12月9日，太湖縣博物館、美術館、圖書館、文化館聯袂走進北中小學，將豐富多元的文化課堂帶進校園、帶進班級，通過一系列沉浸式、互動式主題活動，為全體師生呈現了一場集德、智、體、美、勞于一體的教育實踐，生動詮釋了北中小學“詩書養正，明德至美”的辦學理念。
以史明德：觸摸歷史根脈，傳承紅色精神
博物館帶來的“名劍考古挖掘”體驗區，讓學生們親手執刷，在模擬探方中細心清理、辨識“文物”，在沉浸式實踐中感受歷史的厚重與先人的智慧。配合文化館精心布置的“太湖紅色歷史”專題展，一件件實物、一張張圖片，無聲講述著這片土地上的英雄故事，讓愛國主義與民族精神在學生們心中落地生根。“明德”之道，正是在這樣的歷史浸潤與價值引領中悄然成育。
以書養正：閱讀啟迪智慧，書香浸潤心靈
圖書館不僅送上精心挑選的圖書，更在讀書分享會上引導學生暢談閱讀感悟，交流思想火花。學生們在互動中體會“詩書養正”的真諦——以經典涵養正氣，以閱讀點亮人生。書籍的饋贈與思想的碰撞，極大地激發了學生的求知熱情，為智育發展注入了源源不斷的活水。
以美潤心：巧手繪制雅韻，非遺陶冶情操
美術館的“手工團扇制作”課堂上，學生們調色、勾勒、點染，將心中的美好意象定格于素面團扇之上。與此同時，文化館設立的“太湖非遺文化”展區與師生美術作品聯展交相輝映，剪紙、戲曲、食品等非遺項目與學生的藝術創作共同構成了一道靚麗的文化風景線。學生在創造美、欣賞美的過程中，深刻體悟到“至美”的境界，美育在此落地開花。
以勞礪志：實踐涵養品格，行動詮釋真知
從考古挖掘的細致操作，到團扇制作的精心繪制，整個活動貫穿了勞動教育的實踐內核。學生們在動手動腦中，不僅鍛煉了專注力與耐心，更培養了尊重勞動、熱愛創造的良好品格。這正是五育中勞育與體育（專注力、手眼協調）的生動結合，實現了“知行合一”的教育追求。
本次“四館進校園”活動，是北中小學整合社會資源、拓展育人空間的一次成功實踐。通過將地方優秀傳統文化、紅色歷史、藝術美學與學校教育深度融合，不僅豐富了“五育并舉”的實踐路徑，更讓“詩書養正，明德至美”的辦學理念變得可觀、可感、可踐行。下一步，北中小學將繼續搭建此類互動平臺，讓學生在文化熏陶與多元實踐中，成長為德才兼備、身心和諧、全面發展的時代新人。
